在“問學導(dǎo)練”中實現(xiàn)數(shù)學課堂的高效

讓學生自主學習，真正成為學習的主人，是新課改的導(dǎo)向。關(guān)注全體、注重雙基、培優(yōu)補差、落實過程、減輕負擔、提升能力，應(yīng)成為教師的不懈追求。結(jié)合“先學后教，當堂訓練”的理念，筆者探索實踐了“問學導(dǎo)練”課堂教學模式。

一、問題導(dǎo)入

此環(huán)節(jié)涵蓋“質(zhì)疑”和“導(dǎo)入”兩部分。質(zhì)疑包括問題的提出和解決。如：1.在一節(jié)課開始時，學生提出和本節(jié)課相關(guān)的、有價值的問題。（剩余810字）