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淺談“生成性教學資源”的利用與處理

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小學語文探究活動作為一種重要的教學活動，旨在培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力，提升學生的語文核心素養(yǎng)。語文課堂上，往往會有學生不經(jīng)意間拋出一個個讓教師感到驚訝或“頭疼”的問題。這些生成性問題表面上會影響教師的教學思路，甚至會影響正常的教學進度，但如果教師對學生提出的問題置之不理，就會使課堂變得機械生硬，削弱學生的學習積極性。（剩余1312字）

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