鄉(xiāng)村振興背景下河南省鄉(xiāng)村教師信息化素養(yǎng)提升策略

2019年，教育部發(fā)布《關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見(jiàn)》，明確提出“信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)”。鄉(xiāng)村振興離不開(kāi)“一懂兩愛(ài)”的鄉(xiāng)村人才，提升鄉(xiāng)村教師信息化素養(yǎng)對(duì)提高鄉(xiāng)村教師教育教學(xué)能力、推動(dòng)教育公平、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)具有重要意義。面對(duì)快速變化的信息化教學(xué)環(huán)境，鄉(xiāng)村教師對(duì)新技術(shù)、新課堂的準(zhǔn)備不夠充分，城鄉(xiāng)教師信息化素養(yǎng)發(fā)展不均衡，在較大程度上限制了農(nóng)村地區(qū)教育信息化的落實(shí)。（剩余2890字）