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具身認知視域下高中通用技術(shù)學習情境建構(gòu)策略

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摘要：通用技術(shù)課程的學習方式以設計學習和操作學習等實踐學習為主，離不開含有技術(shù)知識和技術(shù)思想方法的真實生活、生產(chǎn)情境?；诰呱碚J知理論的通用技術(shù)學習情境，可以有效地激發(fā)學生學習的積極性、持久性和創(chuàng)造力，實現(xiàn)知識技能在抽象與具象之間的互通轉(zhuǎn)換，提高學生知識技能遷移能力及對已有知識的深度挖掘能力，從而提升學科核心素養(yǎng)。（剩余6736字）

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