基于生物學(xué)大概念的學(xué)習(xí)進(jìn)階單元教學(xué)設(shè)計(jì)

——以“細(xì)胞結(jié)構(gòu)的整體性”為例

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摘要：聚焦大概念“細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)與生命活動(dòng)的基本單位”，基于學(xué)生對(duì)科學(xué)概念理解的發(fā)展層級(jí)模型，依托真實(shí)情境，設(shè)計(jì)核心問題；構(gòu)建模型，進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計(jì)。從結(jié)構(gòu)與功能觀視角，闡明物質(zhì)是結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，指向?qū)W生生命觀念的培養(yǎng)。依據(jù)課標(biāo)評(píng)價(jià)建議，將評(píng)價(jià)任務(wù)嵌入教學(xué)中，體現(xiàn)課堂教學(xué)“教—學(xué)—評(píng)”一致性。

關(guān)鍵詞：高中生物學(xué)；單元設(shè)計(jì)；學(xué)科大概念；學(xué)習(xí)進(jìn)階

高中生物學(xué)核心素養(yǎng)由生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、社會(huì)責(zé)任四個(gè)維度組成，逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)必備品格，掌握關(guān)鍵能力。（剩余5572字）