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摘要:伴隨著英國(guó)政黨更替、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民眾教育訴求和當(dāng)代教育危機(jī)等社會(huì)背景,英國(guó)自1988年以來經(jīng)歷了多次課程改革,推動(dòng)了國(guó)家課程的統(tǒng)一和國(guó)家課程評(píng)估的發(fā)展,并形成了較為成熟的義務(wù)教育國(guó)家課程評(píng)估體系。英國(guó)義務(wù)教育國(guó)家課程評(píng)估目的旨在促進(jìn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展,評(píng)估主體多方協(xié)同且權(quán)責(zé)分明,評(píng)估方式多維融合立體化,注重評(píng)估結(jié)果反饋和分析。(剩余6953字)
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英國(guó)義務(wù)教育國(guó)家課程評(píng)估:背景、特征與啟示
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