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學(xué)生身體活動質(zhì)量教育的多維向度及實踐途徑

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摘要：當(dāng)前政策保障了學(xué)生身體活動的實踐，但對學(xué)生身體活動質(zhì)量的關(guān)注和教育卻被忽略或異化。同時，不少體育教師對學(xué)生身體活動質(zhì)量的教育也存在學(xué)理辨析上的差異以及實踐上的困惑。從共生向度、具身向度和時空向度探討學(xué)生身體活動質(zhì)量教育之義，并從個體需求、體育課程、家校協(xié)同等方面構(gòu)建有效實踐途徑，不僅能豐富和完善學(xué)校體育教育的理論研究，也將學(xué)校體育教育工作推向高質(zhì)量發(fā)展的臺階。（剩余3325字）

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