學(xué)生身體活動(dòng)質(zhì)量教育的多維向度及實(shí)踐途徑

摘要：當(dāng)前政策保障了學(xué)生身體活動(dòng)的實(shí)踐，但對(duì)學(xué)生身體活動(dòng)質(zhì)量的關(guān)注和教育卻被忽略或異化。同時(shí)，不少體育教師對(duì)學(xué)生身體活動(dòng)質(zhì)量的教育也存在學(xué)理辨析上的差異以及實(shí)踐上的困惑。從共生向度、具身向度和時(shí)空向度探討學(xué)生身體活動(dòng)質(zhì)量教育之義，并從個(gè)體需求、體育課程、家校協(xié)同等方面構(gòu)建有效實(shí)踐途徑，不僅能豐富和完善學(xué)校體育教育的理論研究，也將學(xué)校體育教育工作推向高質(zhì)量發(fā)展的臺(tái)階。（剩余3325字）