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融通視角下指向生命觀念的“三心”激發(fā)策略

——以“基因的顯性和隱性”的教學(xué)為例

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摘要：于初中生物教學(xué)中滲透生命教育不可或缺，能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、成長。而這，離不開融通教學(xué)方式的架構(gòu)。通過各種教學(xué)資源的甄別、篩選與融通，激發(fā)學(xué)生的“三心”，一是好奇心的激發(fā)，促使學(xué)生產(chǎn)生探究生命奧妙的動力；二是警惕心的強(qiáng)化，促使學(xué)生尊重生命；三是同理心的培植，促使學(xué)生理念的轉(zhuǎn)變以及道德行為的重塑。（剩余4426字）

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