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由景語探究古詩情語的群詩教學

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群文閱讀是為促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展而誕生的新型閱讀教學形式。筆者以“由景語探究古詩情語”的群詩教學為例，談談以群文閱讀促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展的方法。

一、立足閱讀積累，激發(fā)閱讀興趣

教師立足學生已有的閱讀積累，喚醒學生閱讀的感性體驗，提出更高的閱讀目標，能使學生在群文閱讀實踐中提高閱讀興趣，獲得素養(yǎng)發(fā)展。（剩余1692字）

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