學(xué)習(xí)支架促幼兒數(shù)學(xué)過程性能力發(fā)展

——以“10以內(nèi)的加減趣味運(yùn)算”教學(xué)為例

數(shù)學(xué)過程性能力是在問題情境中理解數(shù)量關(guān)系并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問題的過程中所表現(xiàn)的聯(lián)系與遷移、推理和驗(yàn)證、表征與交流等綜合能力。如何為幼兒數(shù)學(xué)過程性能力的發(fā)展提供有效的學(xué)習(xí)支架呢？

一、設(shè)置游戲情境支架，引發(fā)自主探究

大班幼兒已經(jīng)具備按群數(shù)數(shù)的能力和5以內(nèi)的加減運(yùn)算能力，教師可以據(jù)此創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒自主探索、合作學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算。（剩余2612字）