以趣味情境貫通物理實驗教學

——《磁現象 磁場》教學思考與實踐

學生在小學階段的科學課程中已經學習了有關磁現象、磁場的基礎知識，部分教師教學統(tǒng)編版物理九年級第二十章《磁現象  磁場》時，直接通過講授、演示實驗或學生自學的方式，讓學生掌握磁性、磁體、磁極、南北極、磁極間相互作用的規(guī)律、磁化等概念性知識。這樣教學忽視了學生已有基礎和認知能力的差異。如何創(chuàng)設一個貫通實驗教學脈絡的有趣情境，引導學生在動手操作的過程中理解上述概念，掌握研究磁場、磁感線的物理研究方法，構建完整的知識體系呢？

一、創(chuàng)設趣味情境，構建知識主線

筆者首先告知學生老師今天要表演一個魔術，但前提條件是學生要完成豎立硬幣的挑戰(zhàn)。（剩余2130字）