指向核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)性作業(yè)設(shè)計(jì)

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摘 要：作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)、提升學(xué)生解題能力的重要手段，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵途徑。在“雙減”政策背景下，教師應(yīng)分析當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施現(xiàn)狀，遵循目標(biāo)導(dǎo)向、適量適度、分層設(shè)計(jì)、多樣性設(shè)計(jì)等原則，優(yōu)化基礎(chǔ)性作業(yè)的內(nèi)容和形式，設(shè)計(jì)多樣性、啟發(fā)性、趣味性、層次性和實(shí)踐性的小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)性作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)感、量感、運(yùn)算能力、推理意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)等核心素養(yǎng)的發(fā)展。（剩余4300字）