新入職小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展路徑探究

——以南寧經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)為例

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摘 要：新入職小學數(shù)學教師作為一個區(qū)域、一所學校小學數(shù)學教育的新鮮血液，其專業(yè)發(fā)展直接影響當?shù)睾退趯W校小學數(shù)學教育的質(zhì)量。針對新入職小學數(shù)學教師專業(yè)知識不足、專業(yè)能力不強等問題，建議從構建陪伴式“青葵教師實踐坊”教師生長機制、完善三級聯(lián)動陪伴式培養(yǎng)體系、以課題引領提高教師專業(yè)素養(yǎng)等方面，探索新入職小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展的路徑，以造就高素質(zhì)、專業(yè)化的小學數(shù)學教師隊伍。（剩余6541字）