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基于美育浸潤(rùn)的小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與實(shí)踐

——以南寧市星湖小學(xué)“五美五度”評(píng)價(jià)體系為例

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摘 要:深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革、全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作、全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)是黨和國(guó)家的意志,要求學(xué)校必須認(rèn)真貫徹落實(shí)。南寧市星湖小學(xué)在充分調(diào)研學(xué)生對(duì)學(xué)校美育工作及美育課程的認(rèn)識(shí)與理解的基礎(chǔ)上,全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作,積極推進(jìn)美育浸潤(rùn)行動(dòng),通過(guò)構(gòu)建基于美育浸潤(rùn)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)“五美五度”框架體系、研發(fā)“五美五度”學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)執(zhí)行系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,實(shí)現(xiàn)美育在小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系中的有機(jī)浸潤(rùn)。(剩余10835字)

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