聚焦地方文化資源 開(kāi)發(fā)美術(shù)校本課程

——以“閩南百草繪”教學(xué)為例

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摘 要：現(xiàn)階段小學(xué)美術(shù)教材中關(guān)于地方特色的美術(shù)內(nèi)容偏少，為讓學(xué)生利用和傳承身邊熟悉的文化資源，教師應(yīng)挖掘本地文化資源，開(kāi)發(fā)具有地方特色的校本美術(shù)課程，以美術(shù)表現(xiàn)獨(dú)有的方式，保護(hù)地方資源和傳承地方優(yōu)秀文化。以“閩南百草繪”教學(xué)為例，教師可采取以下方法開(kāi)發(fā)美術(shù)校本課程：探尋地方文化，讓歷史痕跡“入耳”；創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓文化形態(tài)“入眼”；領(lǐng)悟文化內(nèi)涵，讓文化精神“入心”；創(chuàng)作藝術(shù)作品，讓綜合素養(yǎng)“入行”；激發(fā)情感共鳴，讓文化情懷“入髓”。（剩余5497字）