“雙減”背景下的初中化學(xué)作業(yè)分層設(shè)計

【摘要】“雙減”背景下初中化學(xué)作業(yè)的分層設(shè)計能使作業(yè)功能充分發(fā)揮，使學(xué)生的差異性得到關(guān)注，還能讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)?；诖?，文章探究了“雙減”背景下初中化學(xué)作業(yè)分層設(shè)計的價值、原則及策略。在具體實施中，教師可以設(shè)計鞏固類分層作業(yè)夯實學(xué)生基礎(chǔ)，設(shè)計操作類分層作業(yè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計跨學(xué)科分層作業(yè)拓寬學(xué)生視野，設(shè)計探究類分層作業(yè)喚醒學(xué)生創(chuàng)新意識。（剩余4898字）