核心素養(yǎng)背景下小學(xué)作文教學(xué)的優(yōu)化策略

【摘要】在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，作文教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)被忽視，存在漫無(wú)目的盲目教學(xué)、脫離主體無(wú)興趣、條條框框限制思維想象、重分輕能淡化應(yīng)用能力、重寫輕評(píng)忽視方法指導(dǎo)等問(wèn)題，致使學(xué)生被動(dòng)寫作文，不寫真事、抒真情，內(nèi)容無(wú)新意、無(wú)創(chuàng)意。針對(duì)小學(xué)作文教學(xué)存在的普遍問(wèn)題，文章提出了內(nèi)容生活化、立意立人化、構(gòu)思新穎化、情感真實(shí)化、手法多樣化、評(píng)點(diǎn)靈活化等“六化”原則，探索總結(jié)出激活資源拓寬知識(shí)視野、引導(dǎo)學(xué)生觀察事物體悟生活、指導(dǎo)學(xué)生收集和積累材料豐富素材、豐富語(yǔ)文活動(dòng)激發(fā)作文興趣、創(chuàng)新評(píng)閱方法促進(jìn)共享共進(jìn)等策略。（剩余6608字）