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摘 要:生命觀念是生物核心素養(yǎng)的重要構(gòu)成,借助情境創(chuàng)設(shè)手段的運(yùn)用,有助于增強(qiáng)教學(xué)的親和力、開放性,更好實(shí)現(xiàn)對學(xué)生生命觀念的培養(yǎng)。以高中生物《細(xì)胞的物質(zhì)輸入與輸出》教學(xué)為例,從選擇情境素材、引出學(xué)習(xí)主題、激活問題意識、促進(jìn)情境理解、完善情境認(rèn)識、構(gòu)建完整觀念、提升學(xué)習(xí)素養(yǎng)等角度,對如何在高中生物教學(xué)中借助情境創(chuàng)設(shè)來實(shí)現(xiàn)對學(xué)生生命觀念的培養(yǎng)展開了一番敘述,以期促進(jìn)核心素養(yǎng)教育目標(biāo)的達(dá)成。(剩余5416字)
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情境創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)學(xué)生生命觀念實(shí)踐探究
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