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摘 要:在高三階段的學(xué)習(xí)中,學(xué)生需要對生物知識有全面的認(rèn)知和全局的把握,能夠做到對知識的整體性與綜合性運(yùn)用,以實(shí)現(xiàn)自身核心素養(yǎng)的提升。基于此,為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提高,教師需要遵循知識實(shí)踐性、認(rèn)知實(shí)時(shí)性、學(xué)生差異性的教學(xué)原則,并從課前把握學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)、課中調(diào)動學(xué)生探究欲望、課后鍛煉學(xué)生綜合能力三個(gè)維度入手,選用教學(xué)方法,實(shí)施教學(xué)活動,確保生物教學(xué)的有效性。(剩余7201字)
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核心素養(yǎng)視域下的高中生物教學(xué)策略研究
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