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基于高中物理實驗教學的學科核心素養(yǎng)培育策略探究

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摘 要：現(xiàn)階段，在高中物理教學活動中，教師帶領學生對物理課程知識進行深入、高效學習，教師可以植入學生感興趣的實驗項目，開發(fā)出多元化的實驗課程；同時銜接豐富多樣的實驗指標，帶領學生進行實驗學習。在該環(huán)節(jié)，物理教師須引導學生參與實驗設計和規(guī)劃，指引學生參與仿真實驗學習，并且強化實驗報告和溝通，開展跨學科實驗互動，引領學生在學習環(huán)節(jié)不斷提高自身的綜合能力和素質(zhì)。（剩余5282字）

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