園藝專業(yè)英語教學困境及改善建議

——基于N大學園藝專業(yè)學生的調查

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DOI：10.19980/j.CN23-1593/G4.2022.17.047

摘  要：通過問卷調查了解學生對園藝專業(yè)英語課程、教材、教學內容、教學方式的認識、要求，以及學習收獲等教學相關信息。調查結果表明，絕大部分學生認為有必要開設此課程，但學習興趣不高;學生認為選用的教材難，但接受;專業(yè)英語詞匯的掌握對專業(yè)英語學習有幫助，但學生提前接觸英語專業(yè)詞匯的機會少;要求提高英語閱讀能力的學生比例最高，要求提高寫作和口頭表達能力的比例較高，但課程結束時后兩種能力得到提高的學生比例較低;對于課堂教學內容，多數學生希望以閱讀為主，寫作、聽力和語言表達的訓練為輔;對于閱讀理解的教學方式，接受課堂上先讓學生閱讀再聽老師講解的學生比例較高。（剩余5692字）