新工科背景下基于OBE理念的概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程教學(xué)創(chuàng)新案例設(shè)計(jì)

DOI：10.19980/j.CN23-1593/G4.2022.17.006

摘  要：新工科時(shí)代對(duì)工科專業(yè)人才培養(yǎng)提出新的要求。理工科數(shù)學(xué)公共基礎(chǔ)課教學(xué)對(duì)新工科人才數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)發(fā)揮著不容小覷的作用。文章基于OBE理念，就傳統(tǒng)大學(xué)數(shù)學(xué)課堂的痛點(diǎn)問(wèn)題，以概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程中方差這一小節(jié)為例，提出幾點(diǎn)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的思路及方法。（剩余7284字）