知識(shí)-能力-素質(zhì)協(xié)同型“工作坊”教學(xué)模式研究

——以傳統(tǒng)城鄉(xiāng)生態(tài)智慧與實(shí)踐課程改革實(shí)踐為例

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DOI：10.19980/j.CN23-1593/G4.2022.17.021

摘  要：隨著新工科建設(shè)對(duì)人才素質(zhì)培育更高要求的提出，知識(shí)、能力與素質(zhì)協(xié)同發(fā)展是大學(xué)教學(xué)研究面臨的重大問題之一，傳統(tǒng)課堂與“工作坊”實(shí)踐訓(xùn)練模式的分離，造成流水線式教學(xué)模式下，工科學(xué)生知識(shí)、能力與素質(zhì)轉(zhuǎn)化障礙。（剩余6498字）