高等職業(yè)院校課程思政評(píng)價(jià)體系研究

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DOI：10.19980/j.CN23-1593/G4.2022.17.038

摘  要：立足于我國(guó)課程思政發(fā)展現(xiàn)狀，在充分把握課程思政的歷史文化背景基礎(chǔ)上，以613名高等職業(yè)院校教師為研究對(duì)象，通過(guò)課程思政特征詞評(píng)定，運(yùn)用理論與實(shí)證相結(jié)合的方法對(duì)高職院校課程思政評(píng)價(jià)體系展開(kāi)研究，建立高等院校課程思政評(píng)價(jià)體系四因素模型，即意識(shí)形態(tài)導(dǎo)向準(zhǔn)確性、育人合力融合緊密性、教育理念輸出全面性、教學(xué)模式應(yīng)用靈活性。（剩余8499字）