情景劇表演在工程倫理課程教學中的探索及實踐

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摘  要：工程倫理教育是工程類人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，但是在工程倫理課程教學過程中，存在教學方法和教學模式單一、教學內(nèi)容與專業(yè)結(jié)合度低、學生學習積極性不高等問題。在分析目前工程倫理課程教學存在的困境和原因的基礎(chǔ)上，作者在給北京化工大學材料工程和材料與化工專業(yè)學位碩士研究生進行工程倫理課程教學的過程中，引入情景劇表演的教學模式，通過引導學生進行劇本創(chuàng)作并結(jié)合現(xiàn)場表演，將情景劇與工程倫理教學內(nèi)容、思政內(nèi)容及專業(yè)內(nèi)容有機結(jié)合，積極開展工程倫理課程教學與實踐創(chuàng)新。（剩余6745字）