混合式教學(xué)在中職出納實務(wù)課程中的實施案例

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一、混合式教學(xué)的概念及實施意義

2003年12月北京師范大學(xué)何克抗教授在中國首次正式倡導(dǎo)混合式教學(xué)，并將混合式教學(xué)解釋為：即把傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢和E-Learning的優(yōu)勢結(jié)合起來，既要發(fā)揮教師引導(dǎo)、啟發(fā)、監(jiān)控教學(xué)過程的主導(dǎo)作用，又要充分體現(xiàn)學(xué)生作為學(xué)習(xí)過程主體的主動性、積極性與創(chuàng)造性。在混合式教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用，教師在教學(xué)過程中只是學(xué)生的引導(dǎo)者。（剩余2171字）