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基于課程思政推動高職學生素質(zhì)增值評價體系構(gòu)建研究

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近年來，社會對人才素質(zhì)的要求日益提高，對于高職教育的質(zhì)量也提出了更高的要求。傳統(tǒng)的學生評價方法往往只關(guān)注學生的學習成績和考試表現(xiàn)，忽略了學生的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。學生素質(zhì)增值評價作為一種新的評價方式，強調(diào)對學生能力的全面評估，更能反映學生的整體發(fā)展和潛力。同時，學生素質(zhì)增值評價也是教育改革的需要。（剩余6266字）

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