虛擬仿真技術(shù)在民航職業(yè)技能培訓(xùn)領(lǐng)域的應(yīng)用研究

——以省級(jí)航空貨運(yùn)安檢產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)為例

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一、虛擬仿真技術(shù)在職業(yè)技能培訓(xùn)領(lǐng)域的應(yīng)用概況

（一）虛擬仿真技術(shù)在國(guó)內(nèi)職業(yè)技能培訓(xùn)領(lǐng)域的應(yīng)用

根據(jù)國(guó)務(wù)院《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（國(guó)發(fā)〔2019〕4號(hào)）、教育部《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2020-2023年）》的要求，《職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)指南》進(jìn)一步指出要將示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地打造成虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源校企協(xié)同開(kāi)發(fā)平臺(tái)，并解決實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中高投入、高損耗、高風(fēng)險(xiǎn)及難實(shí)施、難觀摩、難再現(xiàn)的“三高三難”痛點(diǎn)和難點(diǎn)。（剩余5672字）