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“告狀”在小學(xué)生群體里是很普遍的一種行為，特別是在低年級的學(xué)生群體中。對于學(xué)生的“告狀”，教師可能只把它看作是一項(xiàng)普通的工作，簡單運(yùn)用批評“被告者”、粗略回應(yīng)“告狀者”的方式進(jìn)行處理。但如能運(yùn)用薩提亞的“冰山理論”分析學(xué)生的“告狀”，從冰山一角的“行為”向下挖掘，那這行為背后，學(xué)生的應(yīng)對方式、感受、觀點(diǎn)、期待等都將浮出水面。（剩余2563字）
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