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“告狀”在小學(xué)生群體里是很普遍的一種行為,特別是在低年級的學(xué)生群體中。對于學(xué)生的“告狀”,教師可能只把它看作是一項普通的工作,簡單運用批評“被告者”、粗略回應(yīng)“告狀者”的方式進行處理。但如能運用薩提亞的“冰山理論”分析學(xué)生的“告狀”,從冰山一角的“行為”向下挖掘,那這行為背后,學(xué)生的應(yīng)對方式、感受、觀點、期待等都將浮出水面。(剩余2563字)
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運用“冰山理論”挖掘?qū)W生真實需求
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