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以優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)為抓手，推動整本書閱讀

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在“雙減”背景與應(yīng)試的壓力之下，盡管“整本書閱讀”的口號喊得響亮，實質(zhì)卻大打折扣。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》明確設(shè)置了“整本書閱讀”拓展性學(xué)習(xí)任務(wù)群，并提出“借助多種方式分享閱讀心得，交流研討閱讀中的問題”的要求。在整本書閱讀的小組合作學(xué)習(xí)實踐中，小組合作的參與面仍不夠廣，合作探究的力度還不夠強，合作探究的效果不盡如人意。（剩余1695字）

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