語(yǔ)言思維視角下如何構(gòu)建“開放·活力·高效”課堂

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：“語(yǔ)言是重要的交際工具與思維工具，語(yǔ)言發(fā)展的過(guò)程也是思維發(fā)展的過(guò)程，二者相互促進(jìn)?！痹谛抡n標(biāo)理念下，“運(yùn)用語(yǔ)言，發(fā)展思維；激活思維，促進(jìn)表達(dá)”已經(jīng)成為語(yǔ)文教師的教學(xué)共識(shí)與教學(xué)自覺。

當(dāng)下的語(yǔ)文教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)存在以下問(wèn)題：要么片言只語(yǔ)，蜻蜓點(diǎn)水，支撐不起思維的寬度與深

度；要么人云亦云，泛泛而談，缺乏思考的痕跡與軌跡；要么啰里啰唆，東拉西扯，缺乏表達(dá)的條理與層次。（剩余2761字）