CSMS推動語文教師快速成長的案例研究

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課堂教學智慧評價系統(tǒng)（CSMS）理論建立在知行模型的學習發(fā)生中，為課堂質量標準構建新的素養(yǎng)導向，在教師專業(yè)成長路上提供了更加便捷、高效、科學的方式，便于教師發(fā)現(xiàn)課堂問題，得到具有參考價值的解決方案。本文以七年級語文課《再塑生命的一天》為例，在常規(guī)課上自主開展教學研究，助力教師專業(yè)成長。

一、研究工具與方法

從2022年9月起，實驗教師A所在學校參與了由廣東省教育研究院聯(lián)合努比技術公司在全省開展的“5G+CSMS助力教研數(shù)字化轉型”實驗研究。（剩余2147字）