“雙減”背景下高中音樂課堂 “教、學、評”一體化策略研究
摘 要:隨著新課程改革工作的不斷推進,教育部門對于課堂“教、學、評”一體化改革工作十分重視,要求教育工作者將“教、學、評”一體化的教學理念融入學科教學活動中,以此改變傳統(tǒng)教學教、學、評等環(huán)節(jié)孤立存在的狀態(tài)。對于高中音樂課堂教學來說,“教、學、評”一體化工作的開展能夠進一步改善學生的學習情況,提升教學質(zhì)量,使學生有針對性地調(diào)整學習方法,在拓展知識的同時提高綜合素養(yǎng)。(剩余5472字)