基于核心素養(yǎng)的高中語(yǔ)文課堂評(píng)價(jià)研究

摘 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，發(fā)揮教育教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展中的重要作用已然成為時(shí)代發(fā)展的潮流趨勢(shì)。“以評(píng)促教、以評(píng)促學(xué)”理念也得到了教育界的廣泛認(rèn)可和支持。與此同時(shí)，眾多教育學(xué)者也將教學(xué)評(píng)價(jià)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐之中。然而，當(dāng)前在我國(guó)中小學(xué)教育教學(xué)中，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)依然存在著固化、單一等問(wèn)題，難以將評(píng)價(jià)真正融入課堂中針對(duì)學(xué)生個(gè)性不同進(jìn)行針對(duì)性評(píng)價(jià)，難以發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的真正價(jià)值。（剩余5420字）