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基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的高中化學問題式引導課堂構建

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摘 要：《普通高中化學課程標準》（2017年版2020年修訂）明確了現(xiàn)階段高中化學課堂教學方向：培養(yǎng)學生的問題解決能力，促進高階思維的發(fā)展。鑒于此，高中化學教師唯有轉變傳統(tǒng)的教學模式，以促進學生發(fā)展為核心，擺脫現(xiàn)有課堂教學模式的束縛，依托問題作為主線，使得學生經(jīng)歷問題思考、探究和解決過程，并由此獲得知識內(nèi)化、思維發(fā)展、能力提升。（剩余5353字）

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