研究生科研創(chuàng)新能力影響因素評價及培養(yǎng)方法研究

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［摘 要］從課程教學(xué)（外部環(huán)境）和科研環(huán)境、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新知識（個人特征）四個維度，分析研究生科研創(chuàng)新能力的影響因素，并基于層次分析法，構(gòu)建研究生創(chuàng)新能力評價體系，確定了各要素的符合度權(quán)重。結(jié)果表明：四個要素都能客觀反映研究生的科研創(chuàng)新能力；課程教學(xué)、科研環(huán)境和創(chuàng)新思維的符合度權(quán)重較低。文章提出了通過設(shè)置靈活性、個性化及層次性的研究生課程，提供科研平臺、改善科研環(huán)境，構(gòu)建理論—試驗/競賽—實踐創(chuàng)新思維提升體系，從而提升研究生的科研創(chuàng)新能力。（剩余5350字）