學科交叉人才培養(yǎng)模式下高校多元化教學探索與實踐

——以納米科技前沿與方法論課程為例

打開文本圖片集

［摘 要］隨著社會和科技的發(fā)展，高校教育需要緊跟科學技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)格局變化，推進拔尖人才培養(yǎng)，與之相配套的教育方法和教學課程也面臨新挑戰(zhàn)。文章將學科交叉人才培養(yǎng)模式融入納米科技前沿與方法論課程教學，從學科交叉班的課程建設(shè)、教學方法、思政教育和科研訓練等多個角度，探討教學實踐的新舉措，著重培養(yǎng)學生跨學科知識素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、實踐能力和綜合素質(zhì)，為高校化學教學改革提供參考。（剩余5422字）