“接住”：大學(xué)課堂師生言語互動的關(guān)鍵鏈條

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［摘 要］互動是師生在課堂上共同建構(gòu)知識的中介，言語互動則是主要的互動行為。文章采用質(zhì)性研究方法，聚焦大學(xué)課堂，通過觀察、訪談和實物收集等方法收集資料，運(yùn)用類屬分析法分析資料。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，影響師生言語互動的因素包括教師、學(xué)生和空間三個方面，而教師能否“接住”學(xué)生的回應(yīng)則是言語互動循環(huán)能否形成的關(guān)鍵鏈條。（剩余10560字）