數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)新工科專業(yè)創(chuàng)新型卓越工程人才培養(yǎng)模式探索

——以江西師范大學(xué)為例

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［摘 要］該研究在傳統(tǒng)課內(nèi)實踐教學(xué)基礎(chǔ)上，圍繞新工科專業(yè)創(chuàng)新型卓越工程人才培養(yǎng)關(guān)鍵要求，提出“項目驅(qū)動、競賽激勵、教師指導(dǎo)、學(xué)研結(jié)合”的課外實踐教學(xué)改革總體思路。這個改革通過推行師徒式本科生導(dǎo)師制，實施項目驅(qū)動策略，采用“一中心三階段”競賽培養(yǎng)機制，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生解決實際工程問題的能力以及創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，采用“雙主體多形式”獎勵激勵機制，確保創(chuàng)新型卓越工程人才培養(yǎng)的可持續(xù)性，歷經(jīng)數(shù)年專業(yè)建設(shè)實踐探索，逐漸形成了數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)新工科專業(yè)“12345”創(chuàng)新型卓越工程人才培養(yǎng)新模式，對學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量提升、教師發(fā)展和專業(yè)建設(shè)具有積極促進作用，取得了不錯的成效，對其他新工科專業(yè)人才培養(yǎng)具有借鑒作用。（剩余4728字）