淺議高中地理人地協(xié)調(diào)觀培養(yǎng)的路徑

一、善用時(shí)空結(jié)合方式，增強(qiáng)對(duì)人地系統(tǒng)的綜合認(rèn)識(shí)

時(shí)空結(jié)合的思考方式是提高學(xué)生綜合思維的重要途徑之一。目前在社會(huì)飛速發(fā)展的背景下，面對(duì)復(fù)雜的地理地球環(huán)境以及不斷變化的人類(lèi)活動(dòng)，地理教師要調(diào)整教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生利用時(shí)空結(jié)合方式采用變化的眼光從多個(gè)角度對(duì)地理問(wèn)題進(jìn)行綜合性分析和考慮［1］。

以新人教版高中地理“全球氣候變化”教學(xué)活動(dòng)為例，在講解全球變暖的環(huán)境問(wèn)題時(shí)，教師可以拓寬學(xué)生的視野，一方面引導(dǎo)學(xué)生站在全球的宏觀角度對(duì)全球氣候變暖問(wèn)題進(jìn)行分析，另一方面要站在時(shí)間維度上，從工業(yè)化開(kāi)始到現(xiàn)代社會(huì)對(duì)全球氣候變暖的環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行綜合分析。（剩余1814字）