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數(shù)字化“思樂課堂”在初中地理教學中的應(yīng)用探索

——以湘教版“自然災害”為例

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一、數(shù)字化“思樂課堂”的背景

數(shù)字化“思樂課堂”，是2021年羅湖區(qū)教育局率先提出的教育改革方向，是指利用數(shù)字化促進學生思維能力提升的高效愉悅課堂，其理論模型（圖1）。“思”即思維能力，指學生在課堂學習中積極思考與思維創(chuàng)新，古語有云“學而不思則罔，思而不學則殆”，學生的任何學習成果都需要其進行積極的思考，通過一系列的思維活動才能獲取。（剩余4157字）

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