基于ISM法的高中地理新教材結(jié)構(gòu)比較

——以四個(gè)版本新教材“宇宙中的地球”為例

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地理教材在地理課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，精煉概括了人類長(zhǎng)期以來(lái)總結(jié)的地理實(shí)踐知識(shí)，并按照一定的邏輯結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)給學(xué)生，是教師的教與學(xué)生的學(xué)的重要資源。教材結(jié)構(gòu)是影響教材質(zhì)量乃至教學(xué)質(zhì)量的重要因素，是學(xué)生掌握一門學(xué)科知識(shí)的關(guān)鍵所在。傳統(tǒng)的教材結(jié)構(gòu)分析主要憑借主觀經(jīng)驗(yàn)，難以準(zhǔn)確地梳理教材中各知識(shí)要素之間的關(guān)系，因此運(yùn)用科學(xué)、量化的研究方法變得至關(guān)重要。（剩余3430字）