高中地理課程資源開發(fā)路徑及案例設(shè)計(jì)

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以培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)為指向，合理挖掘和使用地理課程資源，從而構(gòu)建以培養(yǎng)地理學(xué)科核心素養(yǎng)為主導(dǎo)的地理課程資源體系。［1］加強(qiáng)數(shù)字化地理課程資源建設(shè)，研發(fā)地理課程情境資源庫(kù)、課程實(shí)例或案例。［2］ 基于問(wèn)題情境設(shè)計(jì)的高中地理課程資源開發(fā)是地理課程資源體系構(gòu)建的重要途徑。

一、課程資源開發(fā)的主要環(huán)節(jié)

通過(guò)四川省宜賓市重點(diǎn)課題《基于問(wèn)題情境設(shè)計(jì)的高中地理課程資源開發(fā)的實(shí)踐研究》的研究，形成高中地理課程資源開發(fā)的五大環(huán)節(jié)（圖1）。（剩余3531字）