地理想象力及其在高三復習備考中的提升策略
好奇心是人類探索未知世界的起點，是創(chuàng)造的基本動力；想象力是創(chuàng)造力的核心［1］。想象力不僅是創(chuàng)造能力的培育方法，而且蘊含于人類探索、學習的本性之中，想象力對于人的發(fā)展尤其是青少年的發(fā)展不僅具有方法論的意義，而且具有本體論的意義。郭元祥認為，學科想象是從符號接受到科學認知、情感理解，再到意義建構的學科學習過程的中心環(huán)節(jié)，是學生從感知學習到概念學習再到意義學習內隱的中心地帶，本質上是一種“意向性”的學習活動、學習方式和學習能力［2］。（剩余5488字）