運用地圖培養(yǎng)地理實踐力探討

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一、研究背景

在新課改的背景下，培養(yǎng)學生的“學科基本素養(yǎng)”成為各個學科的教學目標。地理學科也是如此，如今，培養(yǎng)學生的“地理核心素養(yǎng)”成為眾多地理領(lǐng)域的學者和教師討論的熱點。在最新修訂版的普通高中地理課程標準中，地理核心素養(yǎng)主要由四個部分構(gòu)成：區(qū)域認知、綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀、地理實踐力。其中綜合思維和區(qū)域認知是基本的思想和方法，人地協(xié)調(diào)觀為高中地理核心素養(yǎng)的基本價值觀念，而地理實踐能力則是在思想和方法的基礎(chǔ)之上，以及在基本的價值觀念上對現(xiàn)有的核心地理事物進行空間性的表述 。（剩余4322字）