基于鄉(xiāng)土地理的“農業(yè)區(qū)位的選擇”教學設計

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一、教學背景分析

1.學情分析

此次授課對象為文山市第一中學城南校區(qū)高中學生。文山作為三七之都，擁有全國最大三七產區(qū)，多數(shù)學生對三七有一定了解，但對于如何從地理角度分析三七種植區(qū)位選擇并沒有系統(tǒng)思維，學生出現(xiàn)認知面單一、地理知識不能聯(lián)系生活實際的情況?；趯W生對三七的了解，以鄉(xiāng)土地理為案例素材，增強學生對身邊地理事物的探究欲，進一步引導學生結合實例學會分析影響農業(yè)的區(qū)位因素。（剩余946字）