高職院校思政課教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化的困境及破解對(duì)策

摘  要：高職院校思政課在教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化過(guò)程中遭遇了契合性、協(xié)調(diào)性、有效性、同步性上的困境，可在立足點(diǎn)、發(fā)力點(diǎn)、切入點(diǎn)、落腳點(diǎn)上進(jìn)行逐一破解，為高職院校實(shí)現(xiàn)新時(shí)代高素質(zhì)技術(shù)技能人才這一培養(yǎng)目標(biāo)提質(zhì)增效。

關(guān)鍵詞：高職院校；思政課；教材體系；教學(xué)體系

《新時(shí)代高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中第六條“思政課教師的崗位要求”第二點(diǎn)規(guī)定：思政課教師應(yīng)當(dāng)用好國(guó)家統(tǒng)編教材，認(rèn)真做好教材轉(zhuǎn)化工作，切實(shí)推動(dòng)教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化。（剩余5850字）