建設(shè)新工科背景下的大學(xué)化學(xué)教學(xué)改革與探索

——以成都理工大學(xué)“現(xiàn)代化學(xué)基礎(chǔ)”為例

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摘  要：大學(xué)化學(xué)是高校開設(shè)的面向工科學(xué)生的一門公共基礎(chǔ)課程，為響應(yīng)“四新建設(shè)”中的新工科建設(shè)，引領(lǐng)高等教育的創(chuàng)新發(fā)展，本研究通過調(diào)查問卷的方式，分析總結(jié)了大學(xué)化學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀，以學(xué)生為中心，服務(wù)新工科建設(shè)的目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)改革探索。具體而言，教學(xué)改革主要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)工具及考核機(jī)制等四個(gè)方面進(jìn)行，制訂與工科專業(yè)關(guān)聯(lián)度更大的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合線上線下教學(xué)模式，通過結(jié)果導(dǎo)向和參與式學(xué)習(xí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成就感，并引入多種教學(xué)工具，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，最后再通過多元化考核機(jī)制持續(xù)督促學(xué)生保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，最終實(shí)現(xiàn)知識、能力、情感三維教學(xué)目標(biāo)。（剩余5798字）