五育融合背景下土建專業(yè)教學改革研究

——以建筑物理課程為例

打開文本圖片集

摘  要：五育融合作為一種能更好引領(lǐng)新時代教育發(fā)展的方針政策，為土建專業(yè)教改指明新的方向。本研究以湖南科技學院建筑學專業(yè)本科三年級課程建筑物理為研究對象，通過分析教學過程中發(fā)現(xiàn)的教材老舊、教學模式固化以及知行不合一等問題，結(jié)合五育融合的大背景，從強化學科知識整合、項目實踐促進知識運用和建立系統(tǒng)教學評價體系三個方面，提出教學改革的思考，對土建類相關(guān)專業(yè)的類似課程開展教學改革提供參考。（剩余4694字）