“大思政”視域下高職院校心理健康教育課程思政的教學(xué)設(shè)計(jì)探析

——以“大學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展”為例

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摘  要：在新時(shí)代“大思政課”模式的作用下，大學(xué)生心理健康教育課程進(jìn)行課程思政是大勢(shì)所趨，文章以“大學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展”專題教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)為例，從思政內(nèi)容挖掘及教學(xué)融入、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)設(shè)計(jì)與組織實(shí)施以及教學(xué)效果與反思四個(gè)方面探討高職院校心理健康教育課程如何與課程思政進(jìn)行有效融合，以期形成心理健康教育課程體系。（剩余5723字）